后发式的国家，必然会选择洪堡教育模式。洪堡教育强调培养执行力，纽曼教育强调培养创新力。 中国选择洪堡教育模式是必然的，这其中首先就要对人进行工业化。 工业化的教育机制必然带来工业化的选拔机制。应试教育是洪堡模式的必然产物。学生对考试的深恶痛绝由来已久，但不可否认这种模式效率高。
大家都愿意盲从， 好像世界上最安全的事， 就是让自己消失在“多数”之中。 《冬牧场》 — 李娟
整个教育领域是pua的泛滥区。常见四方面：夸大困难、贬低对方、自诩权威、反复恐吓。不断强化固化，这是多数老师的手段。 在中国上过学一定至少遇到一个这样的老师。 “你们是我带过最差的一届。” “这个很难的，如果你们不按照我说的去做，你就彻底完了。” …… 等你成年了开家长会，老师还是这些话。
蹭饭[坏笑] [图片] https://t.co/8GTrmaC1tv
#中学语法复习 it is time that的虚拟语气should不可以省略。 在It is time that...句型结构中，从句的谓语动词要用虚拟结构； 可以用一般过去时，也可以用should+动词原形，但should不可省略。
卡尔·雅斯贝尔斯—— “哲学思考意味着，在任何情况下，人都要为自己的内在独立而奋斗。” “在尘世中保持独立意味着对尘世的一种特殊态度：既在尘世中，又不在尘世中；既入世，又出世。”
好帅的女森…… [图片] https://t.co/YV6ZJYZDNT
我最不喜欢现代人的一点，就是能把什么事情都变成生意。 不过，这世上总有无法渗透的角落，还有无法改变的幸存者，在那里相濡以沫。
如果我是校领导，不管什么原因，老师在教学工作中有问题不跟我反映，或者反映后得到回复慢了、不如意了，就直接上网鼓噪舆情，必须处理，绝不姑息。
今天天儿挺好…… [图片] https://t.co/VFXl3G3Kac
当年明月，是个混机关的摸鱼公务员，闲暇时间写作却声名鹊起。 中国人可能是全地球最重视历史书写的民族了，可是从孔子以降的大史家追求的都是如实直书、笔削臧否、职官实用。谁把发现不知道的历史当成本职工作了？
重点高中常见的一种现象。 到了高三，有些中等生，怎么复习怎么刷题都突破不了； 而有些高一高二几乎垫底的，好像突然进入状态，总分考一次涨一次，迅速超过中等生，进入前十，最后高考中9走人。
学校有时是加装思想锁链的工厂。
凡是翻译，必须兼顾着两面，一当尽力求其易解，一则保存着原作的丰姿。 ——鲁迅《且介亭杂文二集·“题未定”草》
特殊年代起来的很多教授，特别是人文或社会学科的，自己其实并没有机会接受系统的教育。 很多教授甚至连基础的学科素养都没有，就被推着去做教授然后要做报告、写论文了。没有年轻学生的照顾真的就是特别容易闹笑话。
中国的教育是有严重问题的。 将所有孩童从小就按在同一个模子里“培养”，所以成年以后，虽然外表形态各有千秋，但是头颅里的神经元活动轨迹和大脑思维形态，却都千遍一律。 这样的一代一代如同流水线上出来的“成品”，根本不会具备开拓思维创新能力。因此，模仿或者侵犯知识产权的抄袭成为常态。
同样一个学校的学历并不是等效的。需要的智商完全不同。这是一个大家经常忽略的常识。 文科生的考试，尤其在我们这，更多的就是背题做题记题而已，只要足够勤奋，智商110足够了。 学历崇拜的第一特征就是只看学校名气，尤其是文科专业多的、名气大的学校，经常会给人智商很高的错觉。
判断大学质量的简单方法： 如果觉得比高三苦多了，就是一等一的好学校；如果觉得比起高中好嗨好爽，就是垃圾学校。
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有好多年没有现象级的文化产品出现了，好久都没有超级畅销书，也没有超级大卖的电影与音乐，这背后是什么原因呢？
为什么频繁引用大思想家？各类观点基本被名不见经传的人提出过。名人效应在大众传播里，没什么道理可言。在学术界内一个广为人知的名字，是一堆观念的勾连体，学者凭此能大幅降低交流成本。一个人比一群人逻辑更完整，人性天然追求自洽。著名思想家不一定最正确，而最大限度呈现出了观念的限度或矛盾。
复杂和自由主义是一回事，因为复杂的问题必定更依赖个体判断与默会知识。 越是在简单的领域就越不需要自由选择，越具备必然性。
如今作品价值观总往初中生思想水平靠，一旦讨论时事，社会思想的上限必须服从社会思想的下限。安全的内容只有吃喝玩乐，装傻充愣。 全网张口闭口666，波波间，口罩原因，这已不是流行文化的问题，而是思考能力退化的问题。当脑袋变成浆糊，哪怕突然想反抗也找不到有力的语言，只好四处寻找互联网嘴替。
道德观越扁平、非理性的人，越有排他性和暴力倾向，倾向于把复杂的问题转化为口号式的简单判断，以“传统、道德、正义”为理由排斥一切不同意见,理直气壮地展示和夸耀自己的不宽容与狂热。 年轻人有空洞的热情、盲目的行动力，又缺乏必须经由教育得来的理性，于是公共讨论日趋逼仄，观念越来越传统保守。
这代年轻人，思想的饥荒钳制着语言的贫困。 世上最重要的教育渠道不是学校而是媒体——电视，电影，手机，网络。可多数作品在用粗暴、逢迎、虚伪的方式创作。生活里发生的事实无法过审，狭隘/扁平的思想一点点灌进年轻的大脑。 这些在受众造成难以逆转的伤害，看惯简单叙事的一代只能接受非黑即白。
沟通不清楚很痛苦吗？ 练习结构性表达，最有效方法就是演讲和写作。
感觉青春就这样过去了，这让我感到慌张。这些年我发生了哪些变化？好像只是变得大手大脚，对人不再信任，眼光变高，成了俗人。这让我颇为不安。二十多岁的时候，不管我做什么，都感觉只是个过程。现在呢，似乎一切都是结果，让人很焦虑。 ——金爱烂
为啥老有人问我要推荐书籍？这是一件多没礼貌的行为你不知道？ 读书这么私人的事，能随便问吗？一个人喜欢看什么书，基本反应了他精神世界的面貌。问对方看什么书，约等于窥视对方隐私部位的行为。再说了，多大屁股穿多大裤衩，老问我裤衩什么牌子什么码有啥意义呢？ 别问了，不爱穿。
高铁上邻座小孩认真地做数学题。我想到学校教育中仍然能提供一分耕耘一分收获的体验，让人建立起投入与回报的积极联系。 踏上社会后这种积极体验将经历极大冲击。如何理解命运、应对世情；何时划水，何时努力；何时抗争，何时保存自己，何时根据实际调整期望…直接指导动机可疑，最终答卷造就了人格。
父母都是学霸但孩子是学渣，这样的案例我只在网上见过。 在我的人生经历里，我的同学和朋友的孩子都没有学渣，而且家长都不怎么管。 基因突变的事情也许有，但很罕见吧。
Pain and suffering are always inevitable for a large intelligence and a deep heart. -Fyodor Dostoevsky 怪不得福楼拜说幸福三元素是愚蠢、自私、身体好。
养育方法不重要，榜样很重要。 父母能对孩子做得最好的事情就是把家搬到更好的社区去，让孩子有好榜样。
《清晰思考》作者肖恩·帕里什（Shane Parrish）的洞见：普通人是被自身的—— 而不是社会强加的—— 枷锁所限制，把天赋埋没在平庸的日常之中。 平庸，就如同地心引力，是一种自动地、自然地把你往下拖的力量。帕里什在这本书里说的就是如何摆脱平庸的引力。
一项发表在《自然》杂志的大规模研究表明，贫困儿童去一个富人多孩子的学校上学，哪怕自身家庭贫困，他长大后脱贫的概率会大大提高。 他会跟富人小孩交朋友，跨阶层的友谊能提高他的见识，让他学会做出更好的决定。社会不公主要不体现在金钱硬条件上，而体现在不同阶层的人思维水平和文化习惯的差异。
中场休息 [图片] https://t.co/Pj2727lzs8
无穷的一部分似乎就掌握在那些眺望大海的人手中。 ——尼尔斯·玻尔
教育对人的行为习惯的改变是很少的。教育可以改变人们对世界的看法和生存的手段，但非常难以改变自身。
现在很多父母没时间带孩子，就丢个手机让孩子自己刷短视频，一看就是半天。 随着移动网络速度的提升，视频内容已经逐步取代文字内容成为互联网最主要的信息载体。 或许在未来，写作／阅读也会成为精英阶层的一种特征。
一些缺少经济价值、影响范围小的科研领域，经常以几个核心学者为中心形成固定的小圈子——全世界来来回回就那几个人。 因为缺少经济价值证明，只靠兴趣吸引人又不稳定，所以经常要将核心学者塑造成“神”来稳定人心。 热门领域也造神，但热门领域少几个神不会怎样，而小众领域少几个神可能导致领域崩溃。
家长不怕坏，就怕无能。 一个懦弱无能软弱的家长，往往会是孩子一生的阴影。哪怕她慈爱温柔也没任何屁用。
最……之一，算不算语法错误有过争论，目前比较主流的结论，是符合语言习惯，日常可以用。 自媒体常用，目的是强调、加重情绪。 从数理逻辑上讲，这种表达是不严谨的。
现在的硕士制度，真的有点浪费人时间。为了考这个研究生花了大量时间，但学的东西还不是用人单位要的，就是为了卷而卷。 22-25岁这几年太宝贵了。做学术，直接博士，27岁都毕业了。不做学术，去单位做几年管培生，不到30都业务成精了。 目前的硕士制度，确实没带来强有力的竞争力，但耗费了大量成本。
教学水平差的老师，对本班学生知识点掌握情况稀里糊涂，通常盲目布置作业，没针对性。 家长如果有能力，首先排除一些二逼作业，帮忙抄完拉倒；能力再强些的，核对老师布置的作业，筛选出自家孩子薄弱的知识点训练，已经很熟练的没必要做。
小学初中生经常有小孩作业写到12点多。这种情况，家长自己要看一下。 如果确实是作业多，必须有选择性地做。因为有的老师布置作业也是无脑的，没有价值的作业家长帮忙抄抄应付一下就行。 作业不是多就有效果的，脑子需要休息。
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你并不是为了满足他人的期待而活着，别人也不是为了满足你的期待而活着。不必畏惧他人的视线，不必在意他人的评价，也不需要寻求他人的认可。 ——阿德勒
即使文字密密麻麻、屏幕快速滑动，我们也能快速捕捉到自己姓名或昵称包含的汉字。 “小豆”的“豆”太扎眼，我刷推要是刷到了，多少有点心神不宁。
amount是修饰不可数名词； a large amount of +不可数名词,谓语动词用单数； large amounts of+ 不可数n 谓语动词用复数。 eg. Large amounts of money are spent on the subject.
其实，很多文科生也不看书，但整体而言，比工科生多看一点，尽管多属于被动阅读。 中国社会文明的整体提升需要严肃阅读的普及。
理工科毕业生，这些普遍缺少现代公民意识和人文素养的人，很难去主动思考和承担自己对社会应尽的义务。 他们的头脑里，他们的生活中，只有消费和物欲，没有思想和审美。因为这些“消费和娱乐机器”固然有利于经济发展，却无助于文明演进。
大多数（注意非所有）工科生普遍缺少常规意义的阅读。他们对世界的理解，对文明的认识一直停留在中学教材和大学公共课水平。 正如乔治.卡林的描述，他们“聪明到刚刚好可以驾驭机器(开发程序、设计图纸)，又糊涂到接受一切既成的社会建制。” 他们的“聪明”是经济发展需要的，糊涂又是社会“稳定”需要的。
每个人在一生中都会遇到各种挫折，但不同人抗挫折能力差别很大。抗挫力是可以后天培养的，比如幽默感，就可以在很大程度上缓解心理压力。 幽默感是可以学习的，中小学语文教材可以选收一些幽默风格的篇目，从小培养孩子的幽默感，增加情商和抗压能力，这才是真正意义上的快乐教育。
普通家庭普通孩子鸡娃法 1放弃素质教育吹拉弹，唱可以 2英语最适合提前学，不挑妈，普妈能挤出英语牛娃。 3语文坚持大量课外阅读，多读名人传记、科普，时政别读口水书，小学高年级阅读+理解 4数学浅奥辄止，重点抓计算 5科学，有空多看些科普视频，家用电器、工具、汽车的铭牌，利于初中的物理入门
老同学里居然有离开工业界读博的，中年了做出这种选择代价很高。 读博士只能让你获得更多想法。挣到钱，却是需要你有办法。 人生可以没有想法，但一定不能没有办法。没有办法的一生，常常是是束手无策的一生。也就是悲剧的一生。
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