大多数（注意非所有）工科生普遍缺少常规意义的阅读。他们对世界的理解，对文明的认识一直停留在中学教材和大学公共课水平。
正如乔治.卡林的描述，他们“聪明到刚刚好可以驾驭机器(开发程序、设计图纸)，又糊涂到接受一切既成的社会建制。” 他们的“聪明”是经济发展需要的，糊涂又是社会“稳定”需要的。