Oddbean

estive numa sessão de apresentação do projecto Maia e reparei que as bases do projecto estão apoiadas em duas enormes falácias. Que qualquer aluno possa apropriar-se do tal retorno de elevada qualidade e possa melhorar aprendizagens. E que os casos demonstrativos do sucesso do projecto baseam-se em estudos muito controlados e com evidentes limitações metodológicas(está nos papers mas n falaram). Direi mais no futuro, pq não posso deixar passar a standardização transversal sem sentido #educacaopt

ou seja, consideram que a capacidade de metacognição de qualquer aluno existe e é independente da sua capacidade cognitiva, comportamental e psicosocial. O que é falso. E depois a transversalidade esquece-se por completo das especificidades da didactica e metodologia de diferentes disciplinas. Standardização feita assim nem na gestão de sistemas de qualidade #educacaopt

ou seja, consideram que a capacidade de metacognição de qualquer aluno existe e é de "elevada qualidade" (falso) e é independente da sua capacidade cognitiva, comportamental e psicosocial. O que não é verdade falso. E depois a transversalidade esquece-se por completo das especificidades da didactica e metodologia de diferentes disciplinas. Standardização feita assim nem na gestão de sistemas de qualidade #educacaopt

ou seja, consideram que a capacidade de metacognição de qualquer aluno existe e é de "elevada qualidade" (falso) e é independente da sua capacidade cognitiva, comportamental e psicosocial. O que não é verdade. E depois a transversalidade esquece-se por completo das especificidades da didactica e metodologia de diferentes disciplinas. Standardização feita assim nem na gestão de sistemas de qualidade #educacaopt

@30ee6285 omd, tu foge disso. O maia é um clássico exemplo de como transformar uma lapalissada - uma criança aprende, também, com o feedback que lhe é dado, em pseudociência e quasi-culto religioso. Seguido em modo ultramontano por uma legião de professores iludidos e deslumbrados com o esmiuçar de rubricas. No limite, qualquer ação é avaliável, e há quem se delicie com isso. Se eu caísse nessa armadilha, passaria tanto tempo a avaliar que não teria tempo para ensinar.