Absolutně nesouhlasím se školním systémem (bez komentáře vynechávám základní a střední školy), který je jasným selháním státu, jenž se zde vybarvuje jako opět neefektivní a nefunkční systém, který bude snad v co nejbližší době nahrazen.

Mluvím o vysokých školách, které by měly stát v čele, pokud jde o informace a metody. Měly by předávat znalosti a praktické dovednosti, měly by vyučovat nejmodernější trendy ve světě, připravovat a motivovat studenty. Místo toho se čím dál víc podobají zastaralému nefunkčnímu státnímu systému, kde výsledkem pěti let studia je zkouška, ve které se v jeden den rozhodne, zda student rozumí, nebo nerozumí studiu, což je absurdní. Navíc jsou studenti zkoušeni z předmětů, které ani neabsolvovali, z předmětů, které nejsou hlavní, nebo z předmětů, které se netýkají jejich profilování.

Je to absurdní už z toho důvodu, že jsou zde vyučovány zastaralé přístupy a metody, které volný trh dávno nahradil. Ale jelikož učitelé jsou státní zaměstnanci a využívají toho, že na ně nepůsobí vnější tlak, neboť schopný člověk nepůjde učit do škol - minimálně ne do státních, nebo ne do škol dotovaných státem (tím se nechci dotknout nikoho, kdo opravdu svoji práci miluje a přistupuje k ní zodpovědně). Nemají tedy potřebu zjišťovat a zdokonalovat postupy a metody, a proto používají 15-20 let staré prezentace a metody přístupu k práci. Je tedy absurdní, že studenti musejí dělat práci za učitele, vyhledávat si informace sami a lépe si je vykládat v průběhu celých pěti let, a potom jsou na konci stejně hodnoceni podle toho, zda dokážou nebo nedokážou si vše zapamatovat v jeden den. Nezohledňují se přitom aktivity, průběžné hodnocení (z dílčích zkoušek) a dosažené úspěchy. Buď umíte nazpaměť v jeden den 15-20 let staré technologie, metody atd., i z předmětů, které jste vůbec neabsolvovali a které nejsou vaše profilové předměty, nebo máte smůlu a můžete to za rok zkusit znovu.